ونظراً للتأثير الكبير لمؤسسات التعليم في تكوين وتشكيل شخصية وسلوك الناشئة والشباب وفي إعداد أجيال متدربة، مستوعبة لقضايا المجتمع وظواهره الاجتماعية بما في ذلك الظواهر السكانية المتشعبة، فقد أصدر مجلس الوزراء قراره الحكيم الذي يحمل رقم (342) لسنة 2002م، بشأن إدماج المفاهيم والقضايا السكانية في مناهج التعليم، والتي أدمجت بالفعل في مناهج التعليم العام، وأصبحت تدرس حالياً لطلاب وطالبات المدارس في المرحلتين الإعدادية والثانوية. وهنا كان لا بد لنا أن نتساءل .. ماذا بعد عملية الإدماج ؟ وما هو دور المدرسين والمدرسات والتربويون عموماً حيال هذا الموضوع ؟ وهل يلمسون بالفعل وجود انعكاس أو تأثير واضح لمشكلة التزايد السكاني على طلابهم وطالباتهم ؟ وكيف يمكنهم ترجمة ذلك القرار وعملية الإدماج في الواقع العملي ؟ وما هي أفضل الوسائل والطرق لتوصيل الرسالة السكانية الهادفة إلى أذهان وعقول الطلاب والطالبات بمختلف مراحلهم الدراسية ؟ للإجابة على كل هذه التساؤلات وغيرها، وللمزيد من المعلومات حول هذا الموضوع، قمنا بإجراء هذا الاستطلاع الميداني مع عدد من القيادات التربوية والأخصائيين الاجتماعيين والمشرفين البيئيين في عدد من مدارس أمانة العاصمة، فكانت الحصيلة كالتالي: دور كبير البداية كانت مع الأخ/ محمد محمد أحمد ياسين الهتار – نائب رئيس الأنشطة في المنطقة التعليمية بمديرية السبعين بأمانة العاصمة، والذي أكد قائلاً: ما من شك أن للمدرسة دور أساسي وهام في نشر الوعي السكاني باعتبار أن شريحة التربويين تعتبر من أهم الشرائح في أي مجتمع كان، وذلك نظراً لارتباطها المباشر واحتكاكها المستمر مع شريحة الشباب من الطلاب والطالبات والتي تعد من أهم الشرائح المستهدفة في المجتمع، كما أنها تمثل حاضر ومستقبل الشعوب والأمم، لذلك فإن للتربويين هنا دور كبير في المسألة السكانية والتوعية بها، وذلك من خلال إمداد التلاميذ بالمعارف والمعلومات السكانية المفيدة، وتغيير أو تعديل اتجاهاتهم وسلوكهم حيال قضايا السكان والصحة الإنجابية وتنظيم الأسرة، فإذا كانت المدرسة تعتبر مركز إشعاع معرفي وعلمي تؤثر في المجتمع المحلي المحيط بها بشكل إيجابي وواضح وتبني فيها الأجيال، فإن التربويين هم أداة ووسيلة هذا التغيير الإيجابي.
استطلاع/ أمين عبدالله ابراهيم أرسلت في-الأحد 16 يوليو 2006